第69章第69章

初中课程的学习,依旧分成了3年制。

正常班的进度，还是每学年进行1个年级的教学。

而上快班的同学们，学年被压缩成了2个月。

打从进入初中学习开始,课程的种类不但增多，每门文化课的学习进度,也逐步的加快了。

就拿语文课来说,截止到小学毕业，一共要掌握2000个蓝星汉字的用法。

但初中的3个年级，不但每学年就要多学会1000个文字,还增加了课外阅读,写作文，日记,观后感等等要求。

这样并不是说野人们毕业之后,一定得成为文学素养多么深厚的作家。

而是让大家可以进一步的熟悉文字的用法,不但死记硬背住这些方块符号,还能够通过文字,更好的进行信息的记录和传播。

毕竟野人的一生非常漫长,可以活到200多岁。

在学校的学习完成之后,南崽希望大家依然可以从各种书籍中,不断的提高自己的学识以及思想深度。

空有科技的进步，而没有思维的发展,整个社会是不可能持续良性向前的。

思想的深度决定了灵魂的厚度，大白话翻译就是,见多识广之后,抗打击能力更强,更不容易崩溃。

蓝星的现代社会中,多少犯罪和报社行为,都是个体情绪崩溃之后发生的，这太可怕了，坚决达咩。

初中的数学课程，每个年级分别增加了几何，函数，统计学等等内容。

不但计算难度加深，和村民们日常的职业相关性，也越来越大了。

比如财务部门和农业部门的各种统计分析，建设部门的房屋设计，都需要对这些知识的熟练应用。

在原有课程的基础上，初中新增了生物，化学，物理这三门课程。

野人们震惊的发现，原来自己的身体，是由一个个的小小细胞组成的。

生物实验室里的显微镜，可以看清大家平时吃的蔬菜，肉类，果子等等东西的细胞。

在化学课的讲解上，学生们的认知却再一次的被颠覆了。

细胞看起来虽然小，但更小的是原子，分子，元素。

大自然真奇妙，元素组成了细胞，细胞构成了生命体，生命体消亡后会再次被微生物分解成各种，可以再次被其他生命利用能量的物质。

但到底这是为什么呢？

为什么死的东西可以产生出生命，生命死去之后，却通过能量的方式，在另一个生命体里得到延续？

物理课上，让学生们得到了一部分的解答。

生命体是需要能量才能延续生存，整个世界的能量物质是守恒的。

能量在转化的过程中，还涉及到电子，离子，电流，磁场，等等概念。

众初中生：哦no...头好晕晕！

“南南老师，为什么是这个样子的呢？”

“我是怎么来的？生命是怎么来的？死亡之后意识是真的消失了吗？”

想到自己的离奇穿越，钧小南短暂的失神了一瞬。

“这个嘛，老师也不知道。”

教室里认真听讲，仔细蹲守答案的一众学子们：你在说...what？

“哈哈哈，老师也不是万能的，什么都懂得的。”

“包括我们现在所学习的各种知识，定律等等，大家要学会用客观辩证的眼光看待科学。”

“这些只是目前研究出来的成果而已，未来随着科学进一步的发展，都有可能被打破。”

“打破这些结论的，可能是你们，可能是还没出生的野人幼崽，也有可能是头发花白的某个老野人。”

“大家不要轻易的给自己，和他人设限哦~”

南老师一顿操作猛如虎，成功把各位感觉自己懂得越来越多的初中生们绕晕了。