第146章 瑾为座师恩
书名:娶妻媚娘改唐史 作者:鹰览天下事
第146章 瑾为座师恩
显庆六年,暮春三月,长安,弘文馆旧址——新挂匾额的“进士馆”。
晨光熹微,洒在修葺一新的馆舍庭院。青砖墁地,回廊洁净,几株移栽不久的老槐树已抽出嫩绿的新芽,在微风中沙沙作响,为这处新辟的“熔炉”增添了几分静谧与肃穆。馆舍内,近百名新科进士身着统一的青色学袍,正襟危坐于宽敞的明伦堂中,目光或期待、或紧张、或好奇地投向正前方那个尚未有人入座的主讲席。
这里,便是政事堂敕令设立的“进士馆”。所有今科进士,无论甲第高低,
在
正
式
授
官
赴
任
前,
都
需
在
此
接
受
为
期
三
个
月
的
集
中
讲
习。
名义上,由吏部、礼部会同国子监主持,
授
课
者
为
宰
辅
重
臣
与
六
部
有
司
堂
官,
讲
授
朝
廷
典
章、
吏
治
实
务。
但几乎所有人都心知肚明,这进士馆真正的灵魂人物,是那位以中书侍郎同平章事、
实
际
主
导
了
此
番
科
举
新
制
的
年
轻
宰
相—
—
李
瑾。
辰时正,钟磬声悠然响起。堂内瞬间鸦雀无声。脚步声自廊外传来,不疾不徐,沉稳有力。一道颀长挺拔的身影,身着紫色常服,腰佩金鱼袋,在几名低品文吏的簇拥下,步入明伦堂,登上了主讲席。
正是李瑾。
他目光平静地扫过堂下。
这
些
面
孔
大
多
年
轻,
眼
神
中
有
跃
跃
欲
试
的
朝
气,
也
有
初
入
庙
堂
的
惶
惑;
有
出
身
寒
素
者
的
质
朴
与
坚
韧,
也
不
乏
世
家
子
弟
残
存
的
矜
持
与
审
视。
这
是
一
群
被
新
规
则
筛
选
出
来
的
人,
他
们
的
未
来,
将
在
很
大
程
度
上
决
定
帝
国
未
来
数
十
年
的
面
貌。
“诸君。”李瑾开口,声音清朗,不高,却清晰地传入每个人耳中,“今日起,诸位便在此进学。馆中规矩,自有学正告知。本相今日不讲经义,不论诗赋,只与诸君闲谈几句。”
他顿了顿,继续道:“诸君寒窗苦读,金榜题名,自此脱去褐衣,换此青袍,可谓鱼跃龙门,光耀门楣。
然
而,
跃
过
龙
门
之
后,
是
化
为
真
龙
腾
云
驾
雾,
还
是
困
于
浅
滩
碌
碌
无
为,
甚
或
行
差
踏
错、
折
戟
沉
沙,
皆
在
诸
君
自
身
抉
择。**”
“朝廷设进士馆,非为禁锢诸君,实为助诸君明道、正途。
明
何
道
?
为
臣
之
道,
为
官
之
道,
为
民
之
道。
正
何
途
?
忠
君
体
国
之
途,
实
心
任
事
之
途,
清
正
廉
明
之
途。**”
李瑾语气平缓,却字字千钧,“科场之上,糊名誊录,求的是一个‘公’字。仕途之中,更需秉持一个‘公’心。此心若偏,纵有经天纬地之才,亦不过为害更烈。”
“本相知诸君之中,多有出身寒素者。”他的目光在陈仲举、卢照等明显衣着简朴的进士脸上停留片刻,“一路行来,艰辛备尝。如今释褐为官,或有亲朋故旧投奔,或有富贵诱惑在前。
如
何
自
处
?
本
相
赠
诸
君
四
字:
不
忘
本
心。**
不忘昔日苦读时,所求为何?不忘身为百姓时,所期为何?手中权柄,来自朝廷,亦当归于朝廷,用于百姓。此方是立身之基,亦是长久之道。”
他又看向那些出身较好的进士:“亦有名门之后,家学渊源。
然
而,
祖
宗
荫
庇,
可
庇
一
时,
难
庇
一
世。
朝廷取士,重在实学实干。望诸君能放下门第之见,虚怀若谷,与同僚切磋,为百姓务实。
如
此,
方
不
负
家
声,
亦
不
负
朝
廷
拔
擢
之
恩。**”
一席话,不疾不徐,既有威严训诫,亦有循循劝导,更隐含期许。
堂
下
众
进
士,
无
论
出
身
如
何,
皆
是
凝
神
静
听,
心
中
各
有
思
量。
许多寒门子弟,只觉这番话句句说到了心坎里,温暖而充满力量;
一
些
世
家
子
弟,
虽
心
中
或
有
不
以
为
然,
但
面
对
这
位
权
倾
朝
野、
主
导
了
他
们
前
程
的
年
轻
宰
相,
也
不
得
不
收
起
傲
气,
仔
细
揣
摩
其
中
深
意。**
“今日起,诸君白日听讲,晚间自习,每旬一小考,每月一大考。
所
学
所
考,
除
经
史
大
义
外,
更
重
案
牍
公
文、
钱
谷
刑
名、
地
理
边
情
等
实
务。
考评结果,将直送吏部,与诸位日后铨选、升迁密切相关。”李瑾最后道,语气转厉,“馆内严禁私相授受,
更
禁
绝
与
外
界
不
当
交
接,
尤
其
是
那
些
所
谓
‘
投
卷’、
‘
行
卷’
之
举。
一经发现,轻则黜落出馆,重则革去功名。望诸君慎之,戒之。”
言罢,李瑾不再多言,示意今日课程由吏部考功司郎中开始讲授《大唐官制与考课述要》,自己则转身离去。然而,他那番开场训诫,尤其是“不忘本心”、“重在实学实干”等语,
已
深
深
印
在
了
不
少
人
心
中。
更
重
要
的
是,
他
亲
自
出
面
主
持
这
进
士
馆
的
开
端,
无
异
于
向
所
有
人
宣
示
了
他
对
这
批
新
科
进
士
的
重
视
与
主
导
权。
在
大
唐
官
场
的
潜
规
则
中,
这
便
是
一
种
隐
性
的
“
座
师”
身
份
的
确
立。**
接下来的日子,进士馆的生活紧张而规律。
每日不仅有各部堂官、翰林学士前来讲授实务,更有如李义府、袁公瑜等出身寒微却位居高位的“榜样”人物,分享为官心得、官场经验。
所
授
内
容
极
为
务
实,
从
如
何
判
读
户
籍
账
册,
到
如
何
处
理
地
方
诉
讼;
从
漕
运
粮
储
的
关
节,
到
边
防
驿
传
的
要
点,
几
乎
囊
括
了
地
方
官
员
所
需
的
一
切
知
识。**
这让那些只知埋头经史、缺乏实际历练的进士们大感新奇,亦觉受益匪浅。
然而,真正的“座师”恩义,并不仅限于课堂讲授。
一日傍晚,李瑾并未回府,而是留在进士馆后堂,翻阅着近期进士们的“馆课”作业。
这些作业,并非寻常诗文,而是李瑾亲自布置的“案例分析”——或是某地水患赈济的疏漏,或是某桩积年旧案的疑点,或是边镇粮饷调度的难题,要求进士们依据所学,提出解决方案。
他看得极慢,时而提笔在纸页边缘写下寥寥数语批注。当看到交州陈仲举关于如何利用岭南气候发展双季稻、并在山区推广耐旱作物的条陈时,他微微颔首,
批
道:
“
知
其
地,
察
其
情,
方
能
谋
其
政。
所
言
颇
切
实
际,
可
行
性
强。
然
推
广
之
法,
可
再
细
化,
尤
其
是
如
何
说
服
俚
僚
土
著,
可
参
考
汉
代
赵
过
代
田
法
之
宣
导
策。**”
批完,他沉吟片刻,对侍立在侧的一名书吏道:“明日课后,让陈仲举来见我。”
书吏应下,心中却是一动。
李
相
亲
自
单
独
召
见
一
个
新
科
进
士,
这
是
极
罕
见
的
恩
遇。**
次日,陈仲举怀着忐忑又激动的心情,被引至后堂一间静室。室内陈设简朴,唯有一桌、一椅、一榻,以及满墙的书架。李瑾正坐在桌后,手中拿着的,正是他的那份馆课作业。
“坐。”李瑾指了指对面的蒲团,语气平和。
陈仲拱手深揖,这才小心翼翼跪坐下来,背脊挺得笔直。
“你的条陈,我看过了。言之有物,很好。”李瑾开门见山,“尤其是提到利用俚僚熟稔山地之利,推广薯蓣、木豆等杂粮以备荒,
此
为
前
人
论
岭
南
农
事
者
所
未
及。**
你是如何想到的?”
陈仲举没想到李瑾首先问的是这个细节,稳了稳心神,恭敬答道:“回禀相爷,晚生家中贫寒,少时曾随俚人入山采药换米,见其虽不擅水田稻作,却于山间石缝中亦能种活薯蓣,度荒年时,
往
往
比
平
地
稻
户
更
易
存
活。**
故晚生以为,农政当因地制宜,而非强求一律。”
“因地制宜……”李瑾重复了一遍,眼中露出赞许,“说得好。为政之道,亦当如此。你既通农事,又明边情(其策论中亦有涉及安抚俚僚之策),吏部拟授你岭南道某州司户参军,你意下如何?”
陈仲举心中狂跳,司户参军虽只是从七品下的州郡佐官,但掌户口、籍账、田宅、杂徭等,正是贴近民生的实务官职,对他而言是极好的起点。他立刻离席拜倒:“晚生叩谢相爷栽培!定当竭尽驽钝,不负朝廷与相爷厚望!”
“不是不负我,是不负朝廷,不负你交州父老,更不负你胸中所学。”李瑾抬手示意他起身,语气转为严肃,“岭南路远,民情复杂,瘴疠遍地。此去绝非坦途,你可有准备?”
陈仲举深吸一口气,目光坚定:“晚生自幼生于边地,不惧艰苦。唯愿以所学,稍解百姓之苦,上报天恩。”
“好。”李瑾点点头,从案头拿起一本薄册,“此乃本相闲暇时整理的一些地方钱谷刑名案例,以及些许为官心得,你拿去看看吧。
记
住,
为
官
一
任,
不
求
急
功
近
利,
但
求
脚
踏
实
地,
问
心
无
愧。
若有疑难,可写信至长安,但不必寄我府上,递至崇仁坊‘文华书局’即可。”
“文华书局?”陈仲举一愣,随即意识到这可能是某种隐秘的联系方式,心中更是感激莫名,双手微颤地接过那本尚带墨香的薄册,再次深深下拜:“相爷教诲,晚生永志不忘!”
类似的情景,在接下来的日子里,时有发生。
精于算学、被商贾争抢过的明算科进士,被李瑾召去,
询
问
了
对
于
改
进
市
舶
司
关
税
计
算
与
防
止
胥
吏
贪
墨
的
看
法,
并
指
点
其
去
户
部
度
支
司
见
习;
那位在馆课中表现出对刑律、案牍有独特见解的进士,被李瑾询问了数桩经典疑案,
末
了
勉
励
道:
“
律
法
之
用,
在
于
明
是
非,
定
分
止
争,
而
非
酷
吏
逞
威
之
具。
望
你
日
后
掌
刑
名,
能
存
哀
矜
之
心,
持
公
正
之
衡。”
甚至,连那位因“榜下捉婿”时被工部郎中与商贾同时看中、略显木讷的河工进士卢照,
也
因
其
一
份
关
于
整
治
汴
河
某
处
险
工
的
详
实
方
案,
得
到
了
李
瑾
的
单
独
接
见
与
指
点,
最
后
被
分
派
到
工
部
水
部
任
职。
李瑾的“指点”,往往切中要害,不仅解答学业疑难,更涉及为官做人的道理,乃至具体职务的利弊、需要注意的关节。
他从不空谈大义,所言皆落到实处,让这些新科进士深感“如饮醍醐”。
更
重
要
的
是,
这
种
指
点
是
在
一
种
相
对
私
密、
平
等
的
氛
围
中
进
行
的,
充
满
了
前
辈
对
后
进
的
赏
识
与
提
携
之
意,
而
非
上
位
者
的
单
纯
训
诫。
这对于大多出身寒微、缺乏引路人的新进士而言,
所
带
来
的
感
激
与
归
属
感,
是
无
以
伦
比
的。**
不知不觉间,“李相”、“座主”这样的称呼,开始在他们私下交流中出现,带着深深的敬意。
当然,并非所有进士都能得到这种单独召见的“恩遇”。
那些在馆课中表现平平,
或
是
言
谈
举
止
间
仍
不
自
觉
流
露
出
对
新
制
不
满、
对
寒
门
同
僚
不
屑
的
世
家
子
弟,
李瑾也并未苛责,只是保持着一种礼貌而疏离的态度。
他
的
关
注
与
恩
遇,
明
显
更
多
地
倾
斜
于
那
些
出
身
寒
素、
脚
踏
实
地、
且
在
思
想
上
更
易
接
受
新
政
的
年
轻
人。**
这是一种无声的筛选与站队。
三个月时光倏忽而过。
当讲习临近结束,吏部的授官文书陆续下发时,
进
士
馆
中
的
气
氛
已
悄
然
改
变。
最初的那种混杂着志忑、矜持与疏离的氛围,被一种更为务实、也隐隐带着派系分野的新秩序所取代。以陈仲举、卢照等一批得到李瑾亲自指点、授官也多为实缺的寒门进士为核心,
一
个
隐
形
的、
以
李
瑾
为
中
心
的
新
进
官
员
群
体,
开
始
形
成。
他们之间,开始以“同年”、“馆友”相称,私下交流日益密切,
对
李
瑾
的
称
呼,
也
从
恭
敬
的
“
李
相”,
逐
渐
变
为
更
为
亲
近
的
“
恩
相”
或
“
座
主”。
离馆前夜,李瑾在馆中设下简单的宴席,为众人饯行。没有珍馐美馔,只有简单的菜蔬和浊酒。李瑾举杯,对众人道:“今日之后,诸君便将各赴前程,或处庙堂,或宰州县。
望
诸
君
牢
记
此
间
所
学,
持
身
以
正,
用
心
以
诚,
办
事
以
实。
他日若有所成,是朝廷之福,百姓之幸,亦是尔等自身之功。若遇困厄挫折,可回想今日之言,或可有所得。这杯酒,本相敬诸君前程似锦,亦敬我大唐,英才辈出!”
众人轰然应诺,举杯共饮,许多年轻的面庞上,已激动得泛起红光。这一刻,
不
仅
是
一
场
饯
行,
更
是
一
种
无
形
的
烙
印
与
纽
带
的
加
固。
他们或许官职不高,或许前途未卜,
但
在
这
个
暮
春
的
夜
晚,
他
们
清
晰
地
感
知
到,
自
己
的
身
上,
已
经
打
上
了
某
种
新
的
印
记,
与
那
位
高
高
在
上
却
又
如
此
贴
近
的
年
轻
宰
相,
有
了
一
种
名
为
“
师
生”
的
联
系。
这份联系,在注重师道传承、
强
调
人
际
纽
带
的
大
唐
官
场,
有
着
非
同
一
般
的
分
量。**
宴罢人散,李瑾独立于庭中槐树下,望着空寂下来的馆舍。月光洒落,树影婆娑。
侍立在侧的心腹书吏低声道:“相爷,这三个月,您辛苦了。这些新科进士,假以时日,必能成为您的得力臂助。”
李瑾微微摇头,望着夜空中隐约的星辰,缓缓道:“臂助?或许吧。但更重要的是,
他
们
是
朝
廷
的
未
来,
是
新
制
度
下
长
出
的
新
苗。
我今日播下些种子,浇些水,是希望他们能长得正,长得直,能真正为这天下,为这朝廷,做点实事。至于是否成为谁的臂助……
那
要
看
他
们
自
己
的
选
择,
也
要
看
这
朝
局
如
何
变
化。”
他顿了顿,语气转为深沉:“记住,今日我施恩于他们,非为结党,而为公心。
若
有
一
日,
他
们
中
有
人
忘
了
这
份
公
心,
走
上
歧
路,
那
我
第
一
个
不
会
放
过
的,
就
是
他
们。**”
书吏心中一凛,连忙躬身:“相爷深意,小人明白。”
夜风拂过,带来远处隐约的更鼓声。
进
士
馆
的
灯
火
依
次
熄
灭,
那
些
年
轻
的
身
影
将
在
明
日
黎
明
后,
奔
赴
帝
国
各
地。
但在这座静谧的庭院里,
一
种
新
的、
以
实
学
为
纽
带、
以
李
瑾
为
精
神
领
袖
的
政
治
力
量
的
种
子,
已
经
悄
然
埋
下。
他们或许现在还很弱小,很分散,
但
随
着
时
间
的
推
移
和
彼
此
在
官
场
上
的
提
携
呼
应,
这
股
力
量,
终
将
成
为
一
股
不
可
忽
视
的
潮
流,
影
响
朝
局
的
走
向。
而这,正是设立进士馆、
李
瑾
亲
自
施
以
“
座
师”
之
恩
的
深
层
用
意
所
在。**