第61章 归在哪个编号底下

“那您给我们每人标的那个百分数，还能信吗。”

十二月三号，周三，晚自习第一节。

“老师，我问一句。”

第三排那个男生站起来了。

“昨天您说，他们记的不是同一年。”

“那您那些数字呢。”

“什么意思。”

“连时间都对不上了。”

“那您给我们每人标的那个百分数，还能信吗。”

底下有人接：

“对啊，他们记的都不是一回事，那数是照着什么算的。”

温良没有答。

他把手里那个纸盒放在讲台上，打开。

五十三张卡片。

“今天不讲题。”

“你们看着。”

他把回形针取下来，拿起板擦，从左到右把黑板擦干净。

然后他开始贴。

第一张贴在最左边。

第二张贴在它右边。

“老师，您这是按学号贴吗。”

“不是。”

“那按什么。”

温良把手里那张卡片举起来，让第一排能看见背面。

背面有两行小字。

10.26 —— 0%

11.24 —— 0%

“每一张卡背面都有这两行。”

“十月二十六号一个数，十一月二十四号一个数。”

“中间隔一个月。”

“我今天不按学号排。”

“我按这一个月涨了多少排。”

“从少到多。”

贴之前他先把五十三张按背面那两行的差排了一遍。

排的时候他没有看学号。

排完他把学号那一面朝里，只让数字朝外。

他贴了十七分钟。

五十三张卡片贴满了三行。

第一行十八张，第二行十八张，第三行十七张。

贴到中间的时候，底下开始有人站起来。

不是全班，是零零散散六七个。

他们没有说话，就站在座位旁边，脖子往前伸。

贴完最后一张，温良退到讲台边上。

“过来看。”

前面几排的人直接走到黑板底下。

后面的人踩着椅子横档往前挤。

黑板上，五十三张卡片。

每一张的正面朝外，上面只有一个数。

从左往右——

−3

然后是一长串 0。

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

然后中间空了一小段。

不是没贴，是那一段的卡片直接跳过去了。

接着是 3。

3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4

然后又空了一段。

最后是 8。

8 9 8 8 9 8 9 8 8 9 9 8 8 9

“数一数。”温良说。

“数什么。”

“数有几个零。”

邱大川站在黑板正中间，伸出食指，从左往右点。

点到一半他停下来。

“我好像漏了一个。”

“重数。”

他从头又点了一遍。

“……十五，十六，十七。”

“十七个零！”

“再数第二簇。”

“……二十，二十一。二十一个。”

“第三簇。”

“十四个。”

“十七、二十一、十四。”温良说。

“加上最左边那个负三。”

“五十三。”

黑板底下没出声。

“老师。”邱大川回过头。

“怎么。”

“中间为什么是空的。”

温良走到黑板前面。

他用手指点了点第一段空的地方。

“这儿本来应该是一和二。”

“没有人涨一个点。也没有人涨两个点。”

他把手指移到第二段空的地方。

“这儿是五、六、七。”

“一个人都没有。”

黑板底下站着的那些人没有出声。

第一排偏中间，顾青禾没有走过去。

她坐在位置上，手里的笔一直没有落下。

“五十三个人。”温良说。

“同一个月。同样的课，同样的卷子，同样的家长会。”

“涨出来的幅度只有三种。”

“零。三四个点。八九个点。”

“中间那两档，一个人都没有。”

底下有人抬起头看那两段空。

“这说明什么啊老师。”

“同时发生的事，不会只有三种结果。”

后门那儿有动静。

武大军站在门口。

他手里拿着一个教案夹，没有进来。

温良看见他了。

他没有停。

“接着看第二样。”

他从教案本里抽出一张纸，展开，按在黑板右半边。

六列九排。五十四个格子。

十一个格子里有数字。

这是十一月十一号中午他在这块黑板上画过的那张图。

画完他抄了一份留着。

抄的时候他把日期写在了右下角。

11.11。

“十一月十一号我们知道了一件事。”

“十一个人全在左边三列。”

“今天再看一遍。”

温良拿起粉笔。

“第一簇，零。”

他在考场图上圈了四个格子。

第二列第四排。第三列第五排。第一列第六排。第二列第五排。

四个格子圈完，他把粉笔停在图上。

“四排。五排。六排。五排。”

“都在中间那三排。”

黑板底下那七八个人往前又挤了半步。

“第二簇，三到四。”

他圈了三个。

第一列第九排。第二列第七排。第三列第八排。

“九排。七排。八排。”

“都在最后那三排。”

“第三簇，八到九。”

他圈了三个。

第三列第二排。第一列第三排。第二列第二排。

“二排。三排。二排。”

“都在最前面那三排。”

邱大川这时候伸出两只手。

他一只手比着黑板左边那三簇卡片，一只手比着右边那张考场图。

他把两只手往中间收，收到一样宽，又分开。

他的手停在半空里。

他没有说话。

他把手放下了。

“十一个人。”温良说。

“三簇。三块地方。”

“四个、三个、三个。”

“十个。一个不差地对上了。”

“老师，十一个人，您只说了十个。”

问这句的是杜小满。

她站在第二排的过道上，手里拿着本子。

温良把粉笔换到左手。

他在考场图上圈了最后一个格子。

第一列第七排。

“第七排。在最后那三排里。”

“按位置，她应该在第二簇，涨三到四。”

“她的数是负三。”

黑板左边最左端，那张孤零零的卡片上写着 −3。

“她不在三簇里头。”温良说。

“她是唯一一个往回走的。”

“所以她不算。”

窗边第三排，韩雪低着头。

她的手在桌子底下攥着校服下摆。

她没有抬起来。

“说结论。”温良说。

“三种幅度。三块地方。”

“如果六月七号那天，五十三个人是一起被卷进去的，那这五十三个数应该是连着的。”

“从零到九，一个挨一个，中间不会空。”

“可是它空了两段。”

“空得很齐。”

“一和二没有人，五六七也没有人。”

“两段空，一段两格，一段三格。”

“中间那些格子上，一张卡片都没有。”

“三种结果，说明是三次。”

“三次，正好是三块地方。”

“那天的事不是一下子发生的。”

“是一块一块来的。”

教室里没有人说话。

黑板底下站着七八个人，没有一个回座位。

第一排偏中间，顾青禾把笔放下了。

最后一排靠门，邵立冬的手撑在桌沿上。

他刚才听见自己那个格子——第一列第九排，最后一排，最靠墙。

“老师。”邱大川说。

“嗯。”

“哪一块在先啊。”

“不知道。”温良说。

“今天不知道。”

他把粉笔在指间转了半圈。

“这五十三个数，我看了三个月。”

“按学号排，看不出东西。”

“按大小排，也看不出东西。”

“今天换了一个排法。”

“换的不是数，是次序。”

“数一个都没动。”

“散的是人。排好了，就是过程。”

他转过身，走到黑板最底下。

那儿还剩一条空。

他写了一行字。

字比上面那些都大。

有顺序，说明有人在做事。

写完他把粉笔放回槽里。

后门那儿，武大军把教案夹换到左手。

他从上衣口袋里掏出手机。

他举起来，对着黑板。

咔。

拍完他把手机放回口袋，走进来两步。

“温老师。”

“武老师。”

“这个东西。”

“怎么。”

“抄一份给我。”

“抄哪一部分。”

“全部。”

武大军说：

“卡片上那五十三个数，还有右边那张图。”

“抄完连同你那个备案表一起，放年级组我那个柜子里。”

“归档？”

武大军没有立刻答。

他看了黑板一眼。

“归档。”

“归到哪一类。”

“教学实验数据。”

“你那张备案表上有编号，就归在那个编号底下。”